El Solidario, marzo-mayo de 2003
Charla con alumnos de primer año:
Sus primeras experiencias en el colegio
El Solidario se acercó esta vez a las aulas de primer año con la curiosidad de conocer un poco de las expectativas con las que los alumnos empiezan sus primeros pasos por el Colegio.
Nos interesaba también charlar un poco acerca de cómo se vive el curso y el examen de ingreso, ambas, experiencias que no dejan de tener una particular carga emocional para quienes la transitan.
Alejandra Gejtman y María Loffreda, miembros de la Cooperadora y colaboradoras de El Solidario, se encaminaron entonces, grabador en mano, a la placentera tarea de charlar con algunos de los integrantes de las divisiones de primer año y hacer posible esta nota.
Elegimos al azar un representante de cada división, y en dos reuniones, una para el turno tarde y otra el turno mañana propusimos una charla informal acerca de los temas en cuestión.
Llevamos a la entrevista algunos interrogantes en particular:
-¿Porque la elección del Nacional?
-¿Cuánto hay de los chicos y cuanto de los padres, en la elección de un colegio secundario?
-¿Cuáles son las expectativas con las que llegan los alumnos de primer año al colegio?
-¿De donde extraen esta información?.
Sabemos que de estas ilusiones de quienes comienzan a armar un proyecto para su futuro, posiblemente muchas felizmente se cumplan, otra tal vez queden por el camino, se confundan, o viren con el pasar de los años.
Pero vayamos a las palabras de los chicos y saquemos luego nuestras propias conclusiones:
¿Cómo vivieron el curso de ingreso?
Santiago: Para mí fue medio complicado porque yo iba a un colegio bilingüe, tenía doble turno y apenas salía a la tarde del colegio tenía que venir al curso y se me complicó bastante.
Maite: A mí me gustó porque conocí amigos y además aprendí muchas cosas que en mi colegio todavía no había visto y entonces pude estar más avanzada.
Ariel: A mí también me gustó el tema que me sirvió para el colegio y también porque conocí amigos. No me gustó tanto fue porque algunos profesores trataban medio mal a algunos alumnos.
Camila: A mí me gustó porque conocí amigos que ahora están en mi curso. Pero bien, me gustó. Fue una buena experiencia.
Sofía M. : Yo también, estresada por tantos horarios, pero conocí muchos chicos y chicas.
Sofía A.: Fue bueno, conocí nuevos amigos y aprendí cosas nuevas que me sirvieron para el colegio viejo. Y me divertí mucho.
Maite: Los tiempos me costaron. Pero aprendí, y los temas me ayudaron. Conocí gente. Creo que estuvo bien.
Carolina V.: Muy estresada. Eran muchas cosas y tenía poco tiempo, pero bien, me gustó. Fue una buena experiencia.
¿Cómo fue, para ustedes, la experiencia del sorteo?
Santiago: No me puse nervioso, yo quería que me toque italiano y no inglés, porque inglés estoy yendo a una maestra particular, pero me tocó inglés y estoy bien ahí.
Maite: Yo vine al sorteo de hermanos, y me tocó italiano y yo quería inglés o italiano y me tocó italiano.
Ariel: Yo vine al sorteo pero lo que a mí me importaba era el turno mañana, porque con el turno tarde se me complicaba más.
Camila: Yo estaba un poco nerviosa porque quería estar con mis amigos y me preocupaba quedarme separada pero está todo bien, y estoy en inglés.
Maite: Con un paro cardíaco!!!. En realidad me daba lo mismo lo que me tocara. Me tocó lo que me tenía que tocar.
Carolina: Yo estuve muuuyyyyy nerviosa porque no tuve un buen promedio, pero me tocó el idioma que quería.
Sofía M.: Yo me tuve que ir y se quedó mi mamá, pero estuve muy nerviosa.
Sofía A.: Yo, todo mal, Me equivoqué en el horario y vine como dos horas antes, Mi mamá sacó la bolilla y me tocó a la tarde. Yo no quería porque decían que el ambiente es distinto, pero por lo que veo es más tranquilo y ya está.
¿ Porque eligieron el CNSI?
Maite: A mí me lo recomendó una profesora de mi hermano. San Isidro me queda lejos porque yo vivo en Don Torcuato, pero me entusiasmé y vine.
Carolina: A mí me dijo mi mamá, y me gustó la idea. Dice mi mamá que el sistema viejo es mejor que el polimodal. Aparte yo vivo cerca y el ambiente es tranquilo, también porque no haces el CBC y entras directo a la facultad y tiene buenos idiomas.
Sofía A.: La mamá de una compañera mía, le contó a mi mamá y mi mamá me anotó. Sé que es estricto, pero bueno y aparte mis tías vinieron.
Sofía M.: Porque mi hermana, mi mamá, mis tíos y mi abuela vinieron acá. Mis papás me querían mandar a un privado y yo quería venir acá, entonces hablé con papá y bueno... acá estoy.
Santiago: Yo elegí este colegio porque mi hermano empezó a venir antes que yo, me dijo que estaba bueno y además muchos de mis compañeros vinieron acá. Además cuando salís, podes ir a la facultad y depende de la UBA.
Maite: Yo elegí este colegio porque mi hermana viene y me dijo que estaba bueno, me contaba cómo era y me gustó, entonces quise ingresar acá.
Ariel: Elegí este colegio porque me habían dicho que estaba bueno y porque muchos de mis amigos vienen a este colegio.
Camila: Yo vine acá porque todos mis conocidos vienen aquí.
¿Y como vivieron hasta ahora los primeros tiempos en el Colegio?
Santiago: Pasas a ser del más grande al más chiquito. Sos como un bebé, estamos muy cuidados.
Carolina: Te sentís la más chiquita, todo es nuevo... el trato con los profesores, los amigos...
Sofía A.: Yo en el verano pensaba que los grandes me iban a pegar o empujar...jajaja, pero te tratan bien. Una vez me caí y una chica más grande me preguntó si estaba bien. Los profesores te tratan, como grande para trabajar y como chico porque si tenés horas libres no te dejan irte antes...
Ariel: A mí me gusta el colegio por los chicos que hay, que son buenos compañeros y además me doy cuenta que el principio lo que nos dieron los profesores no era difícil pero ahora empezó a ser todo mucho más complicado.
Maite: A mí me gusta porque enseñan bien, hay chicos muy buenos y también vengo contenta porque me encanta.
Santiago: Estamos todos juntos y se llevan todos bien con todos.
Maite: En mi grupo estamos juntos pero hay algunas chicas que son muy tímidas y calladitas y están medio separadas.
Camila: A mí me gusta porque tenés muchas posibilidades de opinar, tiene un Centro de Estudiantes, tiene la revista...
¿La posibilidad de una tutoría es posiblemente una novedad para todos ustedes, como la viven?
Santiago: Para discutir de los temas que nos interesa, o si estamos peleados con alguien lo resolvemos ahí, o si tenemos algún problema grupal.
Camila: Además si vos tenés un problema personal, ella te puede ayudar.
Sofía M.: Está bueno tener prehora. La tutoría está buena: es como psicoanálisis de la clase. Por ejemplo, yo tuve un problema con un profesor y lo hablé con la tutora. Lo que no me gusta es que las clases de apoyo son con la misma profesora con la que no entendiste en la clase, tendría que ser otra.
¿Que esperan del su paso por el Nacional?
Carolina: Que tenga una buena enseñanza para que me den ganas de seguir una carrera, y que me ayuden a pensar con claridad lo que quiero hacer y que me traten bien.
Sofía M.: Que el título sea válido( reconocido) cuando busque trabajo, llevarme bien con los profesores y compañeros y no llevarme materias.
Sofía A.: Que me ayude a formarme como persona para poder estudiar y trabajar en mi país. Estar bien con mis amigos. Valorar lo que tengo, mis amigos, mi familia.
Maite: Que me den una de las mejores educaciones para poder emprender una carrera que me guste y dedicarme a ello. Que me traten bien y que si hay algún problema me ayuden.
Algunas reflexiones acerca de la entrevista con los alumnos:
En lo referente curso y al examen de ingreso, las respuestas de los chicos nos permiten pensar que consisten en una exigencia importante.
Notamos también que casi para todos los entrevistados, el conocimiento adquirido durante el curso, es compatible, beneficioso, y aplicable en el año y las materias que a la vez cada uno esta cursando en su escuela.
El mayor hallazgo, tal vez esté ligado a los beneficios sociales obtenidos durante el curso, casi la totalidad de los alumnos entrevistados se alegran de haber conocido nuevos amigos, y ven con ilusión la posibilidad de seguir compartiendo con ellos sus actividades.
Estos dos últimos aspectos parecen compensar los trastornos generados por las exigencias del curso y el examen.
La vivencia de “mal trato” puede estar ligada al mismo estrés de la experiencia y a la amenaza implícita que puede ser sentida frente a toda situación de cambio
En lo referente al sorteo, también es parte del ya mencionado “estrés”. Como dato interesante descubrimos que la diferencia entre los turnos mañana y tarde, parece ser poseedora de especiales contenidos ”míticos”, la mañana suele ser la preferencia para la mayoría mas allá de una cuestión de horarios, en base a diferencias que no quedan muy establecidas, pero “que las hay las hay”. Desconocemos el origen de tal creencia y esperamos poder revelar el “misterio” en algún momento. Entendemos si, las preferencias idiomáticas, por las razones que los mismos alumnos nos cuentan.
Otro dato nos parece muy significativo, y es que en varios casos ya hay hermanos cursando en el colegio, o que ha habido familiares previamente que han sido alumnos.
Nuevamente vemos la importancia de las expectativas sociales propias de los alumnos, parece fundamental que haya conocidos, amigos y que también se puedan hacer nuevos amigos.
La calidad docente en todos los casos se da por supuesta, y aparece también la oposición “polimodal, enseñanza clásica”.
La distancia y el tema geográfico no parecen ser especiales obstáculos para la elección del Colegio.
Vemos también que hay cierto desconocimiento en lo referente al ingreso a las facultades de la U.B.A., aclaramos que los egresados del Nacional para ingresar a la Universidad de Buenos Aires deberá hacer el C.B.C . y si bien hay un proyecto en estos momentos muy activo de terminar el paso del Colegio a la Universidad, todavía no esta concretado plenamente.
Los primeros días en el colegio son vividos como un verdadero momento de transición, aunque queda claro que hay un cuidado especial sobre los alumnos de primero, y que también se percibe que la exigencia de estudio va apareciendo de manera gradual.
Las tan valoradas expectativas de nuevos amigos en un principio parece que empiezan a concretarse y se van dando las esperadas nuevas relaciones.
En referencia a la tutoría, con menos respuestas, parece tener una aceptación amplia por parte de los alumnos. No todos han tenido todavía la experiencia de necesitarla, pero aquellos que si la han tenido apoyan de lleno esta modalidad del colegio.
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